La instancia reunió miradas provenientes de la gestión pública, el sector privado y la sociedad civil, ofreciendo a los estudiantes un espacio de diálogo formativo.   

“¿Por qué nos importa liderar?” Así se tituló la Cátedra CILED, realizada el pasado viernes 9 de enero, dirigida a estudiantes del Magíster en Liderazgo y Gestión Educativa (MLGE) de la Universidad del Desarrollo.  

La actividad fue organizada por el Centro de Innovación en Liderazgo Educativo (CILED) de la Facultad de Educación y tuvo como objetivo reflexionar sobre cómo los líderes, independiente de su área de desempeño, pueden influir e impactar en la consecución de metas, la resolución de problemas y la toma de decisiones.  

“Instancias como esta permiten a las y los estudiantes contrastar marcos conceptuales con experiencias reales de liderazgo, comprendiendo que muchas de las decisiones clave se toman en escenarios de alta presión, incertidumbre y responsabilidad”, señaló Christian Lazcano, director del MLGE y director de Investigación del CILED-UDD. 

Este espacio de diálogo fue moderado por Eugenio Guzmán, decano de las Facultades de Educación y Gobierno UDD, y contó con la participación de Paula Daza, exsubsecretaria de Salud Pública y actual directora del Centro de Políticas Públicas e Innovación en Salud (CIPS-UDD), y Anne Traub, directora ejecutiva de la Fundación Familias Primero y presidenta de la Asociación de Empresas Familiares. 

Durante la instancia, Daza abordó su trayectoria profesional y su experiencia tanto en el sector privado como en el sector público, destacando los aprendizajes que han marcado su ejercicio del liderazgo.  

En el ámbito privado, se desempeñó durante más de dos décadas en la Clínica Dávila, donde cumplió funciones asistenciales y roles directivos, además de desarrollar una extensa labor como docente universitaria. Posteriormente, entre 2018 y 2021, ejerció como Subsecretaria de Salud Pública durante el segundo gobierno de Sebastián Piñera, periodo en el que debió enfrentar la crisis sanitaria provocada por la pandemia de COVID-19, liderando procesos de toma de decisiones en contextos de alta complejidad e incertidumbre. 

“En los momentos más difíciles, los equipos se sostienen cuando tienen un propósito claro. Durante la pandemia vimos a personas ir más allá de sus propias capacidades porque entendían que lo que estaba en juego era salvar vidas. En contextos de alta presión, con crítica y desconfianza, el liderazgo es clave para mantener al equipo unido, darle sentido al trabajo y sostener decisiones complejas en comunidad”, recalcó Paula Daza. 

Por su parte, Traub se refirió a su experiencia en los sectores público, privado y social, destacando cómo el liderazgo se construye a partir de trayectorias diversas y se pone al servicio de un propósito.  

Inició su carrera en el mundo privado, donde se especializó en reestructuración de empresas y llegó a desempeñarse como gerente de Asuntos Corporativos del Grupo Prisma. Posteriormente, trabajó en el ámbito público como asesora legislativa en los ministerios de Hacienda y de Desarrollo Social y Familia, experiencia que le permitió comprender los desafíos de la gestión pública y la toma de decisiones desde el Estado. En 2016, fundó Familias Primero, organización orientada a reducir las brechas de oportunidades de niños y niñas que viven en contextos vulnerables, fortaleciendo la educación desde la primera infancia y empoderando a las familias como primeros educadores. 

“Liderar en el mundo social es profundamente distinto a hacerlo en el mundo empresarial. Hay menos recursos, más restricciones y una exposición permanente, pero sobre todo te enfrentas a realidades humanas que no imaginabas. Ahí el liderazgo deja de ser teórico y pasa a ser compromiso real: estar presente, entender el contexto y acompañar a las personas desde su propia realidad”, sostuvo Anne Traub. 

Al finalizar la instancia, se abrió un espacio de diálogo con los estudiantes, quienes pudieron realizar preguntas y profundizar en los temas abordados por las panelistas, generando un intercambio que permitió vincular las experiencias compartidas con los desafíos del liderazgo educativo y la toma de decisiones en contextos complejos.